假如——假如官制教育的最终目的，是让我们学会煮饭，那么：
幼儿园教育，是教导我们识物。

阿姨告诉我们：宝宝，这个是锅锅，这个是碗碗，这个是瓢瓢，这个是蛋蛋，这个是饭饭。
能够认识锅碗瓢勺饭饭蛋，就可以入读小学了。

小学教育，教会我们做饭。
小学教育是这样：老师拿出锅碗瓢勺饭饭蛋，同学们，看好了，锅子架到火上，加热，放油，倒入蛋蛋，炒开，搁入冷饭，炒炒炒……一碗蛋炒饭出锅啦。
然后考试，让小学生端出碗蛋炒饭。

记忆力好的孩子占尽便宜，老师怎么炒，自己怎么来，只要把招术记熟背牢，高分那是必须的。 

但在小学有优势的孩子，在初中却可能迷失。

初中教育，举一反三。
初中教育，老师的讲法跟小学没区别，同学们，看好了，这是锅子，放到火上，加热放油，放入蛋蛋，炒熟摊开，放入饭饭……

孩子们仍如小学时期，盯紧老师的动作，在脑子里背诵。正背诵着，考试来了——要求同学们做个水煮鱼。

水煮鱼。
小学时代的尖子生惊呆：老师，你没有教我们水煮鱼，你教我们的是蛋炒饭。

老师冷笑：举一反三你没听说过吗？老师教你的蛋炒饭是一，考题水煮鱼是三，废话少说，赶紧上菜。

到了初中，学生成绩就会出现颠覆，有些尖子生崩盘，有些渣生上位。后面这种情况，江湖传说他们逻辑思维好，实际情况是他们更喜欢炒菜。 

高中教育，闻一知十。
初中时代的尖子生，到了高中又要经过试炼。

老师走上讲台，拿起锅子，同学们，这是锅子，放火上烧热，放油，倒入蛋蛋炒熟……初中尖子冷笑，又来骗我举一反三，教我们蛋炒饭，考我们水煮鱼，还能更新鲜点吗？

高考时，新鲜的来了——高考考题是，煎一块牛排，几成熟你掂量着办。配一杯鸡尾酒，自己调制。

水煮鱼孩子顿时崩溃，我日不带这样的，课堂上你只讲了蛋炒饭，我暗中准备了水煮鱼，可你竟考煎牛排，几成熟还不说。

高考，考的是一个人心智的成熟程度。孩子在答题的时候，要揣摩成年人的心理，成年人喜欢吃几成熟的牛排？三分太生，七分则老，那我就给你来个五分熟。鸡尾酒最重要的是分层，要有颜色区分，如高考作文呈现一个简捷的层级……成年人一看，嗯，这孩子可以去大学进修了。

这就是考上了大学。

——有些孩子心智昏暝，高中时被老师当狗训练，不仅会煎牛排调制鸡尾酒，还学了多种烤肉，反正是个兵来将挡水来土淹，你看他牛排煎得蛮好，但其实都是押题，自身能力并无丝毫成长。这种孩子进了大学，如果他恰好心智大开，进了大学完成学业，那是他的幸运。但如果他没有，这也是正常的。 

大学教育，成为主厨。

大学教育，师生之间的距离极为疏远。
这是什么原因呢？

——因为学生才是大学的主体，老师依据你的需求提供服务。

有些孩子，进了大学躲着老师，这就好比客人走进饭馆，却钻桌子底下，不敢跟服务生说话。服务生不知道你的需求，自然无法给你上菜。

大学课上，老师仍是演示蛋炒饭。然后微笑道：好咯，现在请同学们拟出500道菜谱——这个菜谱还有个名称，叫毕业论文。

500个道菜的意思，就是当你走出校门，就要自己撑起个饭庄，饭庄里有500道菜供食客选择，这样饭庄才有生意，你才有可能赚到钱。

不明白大学教育目的的孩子，会充满愤怒：你狗日的老师只给我们演示了蛋炒饭，却让我拿出500道菜的菜谱，你还讲不讲道理？

老师温柔反驳：你才是狗日的，你全家都是狗日的，我教你的不是蛋炒饭，而是饭菜成因的基本原理，掌握了原理你可以炒出800万道菜，难道你都读大学了，还不知道自己已经长大了吗？

硕士生教育，是让你打造一条食街。
研究生是带本科生的。

相当于你带一大群主厨，带这么多主厨，肯定是只有一条食街才能安排得下的。所以研究生不仅会配菜，还会合理的完成餐馆布局。有家川菜馆了，旁边一定是家清淡的徽菜，再旁边须得是北方的鲁菜，鲁菜旁边须得是粤菜，如此一个排布，这条食街就繁华了。 

博士生教育，是在什么地方建立食街，并确定主打风味。
博士生带硕士生，一群硕士生，都想开条食街出来。
博士生就得研究各地的经济总量，确定人流与需求，确保这条食街与当地的经济循环构成一个完整体系，不然的话，你食街开出来，头两天人来人往，过几日门可罗雀——就象现在你在各地看到的一样，这笔投资就亏大了。

博士生指明方向，硕士生奔赴战场，本科生进厨房掌勺，并提交主打菜单。高中生可以搞个家族聚会，当众煎个牛排，但没法靠这个吃饭。初中生可以端水煮鱼出来，和老婆吃到满头是汗，小学生家里没人时，自己弄个蛋炒饭，也是饿不到。这就是社会的完整教育体系。